引起学龄儿童和3~6岁儿童感觉统合失调的原因有哪些

　　引起学龄儿童和3~6岁儿童感觉统合失调的原因有哪些？

　　从现有研究看，主要是剖腹产儿童增多和城市化发展使得学龄儿童的活动空间不断缩小、运动和爬行减少，我国独生子女政策的实施、独生子女生活方式单调(独吃、独睡独玩，没有模仿对象，没有朋友玩游戏)，加上家长过分呵护，导致儿童所接受的各种感觉刺激大大减少，导致近半数儿童出现不同程度的问题。

　　一、孕期失误

　　妊娠中毒与过敏、出生缺陷、剖腹产综合征、难产缺氧、各种身体损伤、代谢障碍、疾病感染以及中毒等因素都是导致儿童感觉统合失调的重要原因。这些因素会导致儿童产生各种先天或后天残疾，一方面可能影响或限制个体的正常活动或交往机会;另一方面也可能因为残疾而感受较多的挫折，造成心理和行为的偏离

　　首先，早产、剖腹产，先兆流产、分娩过程时间过长、分娩过于仓促、胎盘脱离过早、难产、吸盘助产，都会引起新生儿中枢神经系统不健全，造成孩子发育迟缓或轻度大脑功能失常。孕妇年龄过大或太小也会导致胎盘生长不良、胎儿缺氧以及胎儿感染。

　　其次，怀孕期间妊娠反应严重，会造成孕妇营养吸收能力差，进而导致胎儿营养不良或早产。

　　再次，怀孕期间孕妇有酗酒、吸烟、受X射线辐射、服用不合适的药物、患糖尿病、甲状腺机能减退等问题以及被动吸烟、大量饮酒、饮浓茶或咖啡会造成脐带的毛细血管萎缩，使孩子出生后在不同阶段出现不同程度的感统失调。

　　较后，宝宝出生后，发高烧、严重脱水、患上脑炎或脑膜炎等，都会在不同程度上引起儿童感觉统合失调的发生。此外，婴幼儿期头部摔伤也是较重要的脑损伤因素。脑损伤或脑功能失调会影响人行为的敏感度、反应方式或产生对某些人体机能的抑制作用，造成行为反应被动、情绪暴躁等现象。

　　二、哺育不当

　　D一，家长在物质上对孩子过于宽松，而精神上则有些苛刻。对孩子的情感爱抚不够，使孩子产生“肌肤饥渴”，造成幼儿触觉刺激缺乏。另外，不注重孩子适龄基本能力的训练，使孩子缺乏运动、缺乏游戏。

　　第二，孩子出生后，家长摇抱少，孩子静坐比较多，孩子的活动范围受到过分限制。很多家长为了看孩子省力气，并且确保孩子的安全，把孩子限定在一个很小的范围内。尽量让孩子多休息、多看电视，或让孩子自己与玩具互动。还有些家长过分依赖学步车，造成孩子前庭平衡及头部支撑力不足。

　　第三，家长过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼。由于家里只有一个孩子，许多父母就有意无意地娇惯、迁就和溺爱自己的孩子，把孩子当成掌上明珠，宠成家里的“小皇帝”。为了不让孩子哭闹孩子要什么就给什么，家长对孩子百依百顺。结果孩子的心肺功能以及口腔肌肉得不到很好的锻炼，功能减弱。

　　第四，孩子缺少伙伴，群体生活不足，语言发育迟缓。我国现阶段，大部分家庭的孩子都为独生子女，孩子在家里没有兄弟姐妹与其一起玩耍，并且家庭与家庭间的联系相对也较少。加上平时课业负担较重，孩子出去玩的机会相对来说就会减少，自然发展的伙伴也相对缺乏。同辈间的语言交流有限，导致幼儿语言能力发育迟缓。

　　这些问题在孩子幼年时也许表现不明显，可到了学龄期，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，孩子就会显得十分吃力，让家长和老师非常操心。

　　三、教育方法不当

　　当今中庭的孩子多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长把孩子视为掌上明珠，对孩子存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打以及蹦跳等行为，在其发育的自然历程中被人为破坏。缺乏运动、缺乏游戏以及缺乏大自然的熏陶等因素都是导致独生子女出现感觉统合障碍的主要原因。

　　D一，小家庭和都市化生活，家长对孩子保护过渡、娇宠溺爱，造成孩子动作能力欠缺,剧烈竞争的教育方式也造成儿童心理紧张，从而引起感觉统合不足。由于每个家庭只有一个孩子，孩子是家长的心肝宝贝，孩子该哭的时候不让哭孩子口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差;受到过度保护的孩子什么事情都由父母包办，过分依赖父母，一旦离开父母则易产生分离焦虑。

　　第二,都市家庭小型化生活,造成儿童活动空间狭小、爬行不足、缺少运动等。城市多以单元式的楼房环境为主，空间狭小，这就大大限制了儿童与社会接触的时间和空间。这会使儿童形成离群、过分依赖、忧郁以及不善交际等性格。同时，由于受到空间的限制，孩子的活动被限制，该爬的时候没法爬，该运动的时候没法运动，日后可能出现协调性差、平衡感差。

　　第三，父母太忙碌，电视和游戏机成为孩子的主要玩具，孩子的交流和活动过少。社会竞争日益激烈，父母们都很忙，他们陪孩子玩的时间越来越少，电视成了孩子理所当然的伙伴。孩子看电视无需交流，无需运动，造成右脑感觉刺激不足，带来一些言语和交往方面的问题。

　　第四，不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养及素质教育。家长过早对孩子进行认知教育，对孩子要求过高，并且限制过多、管教太严，以致拔苗助长。

　　四、矫正的延误

　　由于家长对感觉统合失调先兆的忽视，不能及时对症状的出现进行判断，致使对幼儿矫正的延误，造成幼儿自信不足和不良习惯的定性化。以上就是“心之初特殊教育学校”为您分享的感觉统合失调的成因，下期我们接着分享：感觉统合失调的诊断，感谢您的关注。